Suite toujours à la soirée débat du jeudi 17 janvier. Après l'étude des causes reprise dans le dernier article, nous mettons l'accent aujourd'hui sur les pistes de travail envisageables, objectif et moyens.
Les participants ont d'abord planché au sein de petits groupes de travail sur la question suivante: "Quel « bien commun » recherché ensemble pourrait fédérer nos concitoyens et les tourner vers l’avenir ?"
Propositions des groupes
- Dialogue intergénérationnel
- Dialogue entre groupes sociaux
- Partage social, de moyens matériels
- Avenir de la planète/Ecologie
- Projet de fraternité (exemple : téléthon)
- La famille au centre de la société (une
éducation de qualité pour tous)
- Une information de qualité
- Manque de savoir-vivre :
communiquer/respecter. Pour chaque droit, il y a un devoir
- Savoir reconnaître la richesse des gens
autour de nous / Valeur de chacun
- Reconnaître la valeur du travail
- Reconnaître la valeur de chacun (reconnaître
l'autre pour ce qu'il est et pas ce qu'on souhaite qu'il soit)
- Servir l'humain
- Liberté, Egalité, Fraternité : point de
départ de la République
L’idée de fraternité revient plusieurs fois
Remarque importante :
Surprenant : dans les propositions ci-dessus,
l'aspect argent n’apparaît pas. Il est question de relations, de dialogue,
d'échange, mais pas d’argent !
Venaient ensuite les questions sur les moyens : "Comment s'y prendre pour
avoir de meilleures relations avec les personnes, être respecté, pour mettre en
œuvre les propositions du point précédent. Dans quels lieux et avec quels corps intermédiaires ?"
Propositions des groupes
- A quelle porte faudrait-il frapper?
- mairie,
- associations,
- services sociaux,
- écoles (avec participation des parents) :
notions d'éducation (rôle des parents) et d'enseignement (rôle des enseignants)
- Principe : savoir s'écouter pour se
respecter. Comment ? Difficile de faire des propositions
- Pour réduire les inégalités sociales,
reprendre le projet de revenu minimum d'insertion
- La démocratie ne doit pas devenir la
dictature du plus grand nombre. Comment une majorité de 51% donne la parole aux
49% perdants ? Prise en compte du vote blanc.
- Agrégat d'opinions est souvent très
intéressé. Est-ce que je cherche à faire valoir mes propres intérêts ou le bien
de tous. Risque que le référendum soit vu sous cet aspect alors qu'une
assemblée nationale se doit de prendre en compte l'intérêt de tous.
- Visite des députés dans les mairies avant les
élections ils disent qu'ils revendront, mais on ne les voit pas souvent.
- Droit de vote qui est peu exercé.
- Former les gens à la démocratie pour qu'elle
fonctionne bien.
- Si on pose la question aux enfants : vous voulez du dessert aujourd’hui? Au lieu
de répondre par oui ou par non, la réponse est : "qu'est-ce qu'il y a pour
le dessert ?".
- Trouver une forme d'éducation à la politique
qui ne soit pas politisée.
- Beaucoup d'enseignements liés à la
démocratie/le fonctionnement de nos institutions sont dans le programme, mais
difficulté à couvrir les programmes parfois
- Complexité des choses. Réformes sont mises en
place qui sont remplacées par d'autres réformes, lois après lois.Tout va trop vite, y compris en haut ou on
passe des réformes, des lois, sans prendre le temps de bien expliquer, voire on
passe d'une réforme à une autre.
Il est beaucoup question à ce stade de démocratie et d'enseignement...
CR réalisé par G. Monfroy
